一、 校園研學旅游目標：

研學旅行本身兼具教育功能與休閑屬性，是跨學科、跨區域、跨行業的系統工程。要實現鄉村研學旅行的健康發展，打造以切身實際感受為主體的校園研學活動。

二、 發揮校園的主體設施和功能：

聊城職業技術學院主要有四史館、紅色長征步道以及生命健康科學館。校園研學旅行孵化將以這三處地點為主體，打造研學產品，統籌利用好學校資源，實現資源最大化利用。

三、 制定研學旅游標準：

規范校園研學旅游的各個環節，制定出涵蓋研學旅行實施全過程，同時符合研學旅行的標準。根據親子團、青年研學團、老年團、商務團等不同的團型，制作出合適的研學方案，做到能夠輕松應對各類研學旅游團。培養研學主體的實踐能力、區域認識理論，樹立正確的人地協調觀，達到運用綜合思維去認識的目的。

四、 打造特色校園研學產品：
研學產品的設計能夠很好的突出研學旅行的教育性，與課程內容的深度結合，滿足研學主體探索式、沉浸式學習的需求和學生核心素養養成的目標。
1. 四史館：了解四史館的內容，建館時間等，請四史館專業的講解人員進行講解，有助于游客對四史館有更加深刻的認識。（減少了培養四史館講解員的人力成本和時間成本，提高研學質量和效率，更好的利用學校資源）
2. 紅色長征健康步道：撰寫紅色長征健康步道導游詞，講解建設健康步道的意義，講述紅色長征的故事，紅色長征精神，培訓健康步道講解人員，在講解的途中，體會紅色長征所給我們帶來的影響。

3. 生命健康科學館：以中小學生研學團為例，其主要目的是教育，因此以科普生命健康知識為主，請專業的教師進行知識的科普，帶領學生參觀展館內的展品與設施，感受生命的偉大，為進一步加深中小學生對于生命健康的理解，在參觀結束后，進行足球、武術、剪紙等，以任務的形式進行活動。

五、 專業化校園研學服務
校園研學旅游要規范服務管理，深化研學旅行內涵，并且，在校園研學旅行的內容上要考慮研學活動的安全性，體驗性，目標與研學資源的適切性。
1.組建校園研學旅行專業化人才隊伍。
組建專業化的研學旅行人才隊伍是校園研學旅行提高規范化運作的有效手段。專業的校園研學隊伍更要加強對研學導師、研學活動組織者、研學線路設計者等的培養。
2. 樹立校園研學旅行品牌化形象。
校園研學旅行要以規范的運作、創新的營銷手段、高效的管理不斷向研學旅行品牌化發展，提高自身的知名度與美譽度。
例如：聊城職業技術學院具有豐富的自然、人文、紅色類型的研學旅行資源，開展校園研學旅行具有得天獨厚的優勢。